SECUENCIA GEOGRÁFICA

SECUENCIA DIDÁCTICA

Asignatura: Geografía               Grado: 5°

Bloque: III

Competencia: Aprecio de  la diversidad social  y cultural.

Contenido:

·        Componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos de paisajes representativos de los continentes.

Aprendizaje esperado:

·        Valora la diversidad de paisajes de los continentes  a partir  de sus componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.

Actividades previas: Investigación  acerca de los continentes y sus componentes del espacio geográfico: natural, social, cultural, económico y político.

Inicio:

*Rescatar los conocimientos previos de los alumnos acerca de la ubicación geográfica y características generales de los continentes por medio de la siguiente actividad:

*Presentar un planisferio y por turnos solicitar la participación de los alumnos para que pasen a localizar cada uno de los continentes.

Desarrollo:

*Presentar imágenes de diversos paisajes, comentar de acuerdo a las características observadas cuales pertenecen a cada continente, expresando sus argumentos en relación al componente natural, social, cultural, económico y político.

*Elaborar un cuadro sinóptico listando los continentes y pegando los paisajes anteriormente vistos, en el lugar que corresponda señalando las características de cada componente que hayan observado.

*Compartir su trabajo con los demás.

*Integrar a los niños por equipos  y pedirles que seleccionen un continente para que analicen los componentes de su  espacio geográfico, considerando también los países más representativos del continente elegido. Con base a ello, elaborar un esquema (mapa mental, cuadro sinóptico, mapa conceptual,etc) en papel bond ilustrando cada componente.

*Presentar su trabajo ante el grupo apoyándose de su esquema.

Cierre:

*Mencionar las diferencias de los continentes en función de sus componentes del espacio geográfico y de esta manera valorar  la importancia de su diversidad.

Evaluación:

*Elaboración de conclusiones personales y grupales.

*Elaboración de mapa conceptual individual

*Realización de un esquema ilustrado, por equipos

*Comparte su trabajo, explicando los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del continente elegido.